Уметь отделять результат сравнения себя с кем-то от самооценки, научиться целостному отношению к другим людям и к самому себе – очень непросто. Этому не обучишь, как рыбной ловле или игре в теннис.
Это возникает в ребенке, если он не ощущает зависимости родительской любви к себе от внешних оценок, от своих успехов в учебе, если никогда не видит в родителях завистливого внимания к успехам других, когда чужой успех «оглушителен до зависти, мести и полного твоего неверия в себя».
История из жизни: «Моя мать настолько часто напоминала, как прекрасна моя сестра и как мне до нее далеко, что оставалось лишь удивляться, когда она вдруг ставила меня на первое место. Лучшее, что я могла сделать в своей жизни – это уехать от них, от матери и сестры, за тысячу километров. И я это сделала».
Важно ориентировать ребенка на собственный поиск целей и смыслов, на внутреннее развертывание своих способностей, а не на постоянную гонку за первым местом везде, где оно покажется достижимым.
Детство в многодетной семье, например, обеспечивает лучшие условия для обретения навыков взаимодействия. Не на уроке, а в жизни постоянно надо приспосабливаться:
- разделять жизненное пространство;
- помогать и принимать помощь;
- понимать свои и чужие чувства;
- преодолевать ощущение своей незадачливости;
- уметь добиваться признания.
Вот одна весьма поучительная для взрослых история: «Как заболела и вылечилась Катя». Девочка начала столь часто простужаться, когда родители купили машину, что пришлось прекратить семейные поездки. И Катя перестала болеть! А однажды перед сном она призналась маме, что ненавидит машину. Почему? «Папа меня перестал любить, когда купил машину. Он в машине все время только с Павликом (старший брат) общался, показывал ему, как управлять, когда тормозить, рассказывал, чем разные марки машин отличаются. Будто я этого не могу понять. Хорошо, что мы перестали ездить».
В ближайшей поездке папа стал учить Катю: как устроена машина, где тормоз, где переключатель скоростей. Теперь самое желанное для детей, когда все вместе куда-нибудь едут. И Катя больше в этих поездках не простужается.
Но условия обучения – еще не гарантия обучения, задача родителей – воспитать (а «хороший пример – лучшая проповедь») конструктивный стиль жизни.
Соперничество – тупик, сотрудничество – открытая система, где особенные способности каждого становятся не предметом зависти, а общим достоянием.
Творчество и поиск возможны всегда. Умеющий и готовый в любой навозной куче находить жемчужные зерна всегда будет счастливей, чем тот, кто всегда ухитряется сфокусировать все внимание на капле дегтя.
Автор статьи.
