Через год сын пойдет в школу. Умственное развитие его не вызывает у меня никаких опасений, но очень беспокоит вот что: он очень неусидчив, слишком подвижен. Делает с удовольствием только то, что получается, иначе – начинает нервничать, не хочет доводить дело до конца.
Екатерина Мезенцева
Сразу скажем: от вас требуются долгие и постоянные усилия. Не надейтесь на два-три безотказных педагогических приема. Такие приемы придется искать постоянно – в литературе, в беседах с опытными педагогами, выдумывать самим.
Например, можно сегодня как бы невзначай прочитать ему сказку про вред торопливости, завтра найти повод растолковать пословицу «семь раз отмерь», а потом несколько раз подметить на нем самом, как помешала ему торопливость и нетерпеливость. Или затейте игру в разведчики – притаись и подольше не выдавай себя...
Например, можно сегодня как бы невзначай прочитать ему сказку про вред торопливости, завтра найти повод растолковать пословицу «семь раз отмерь», а потом несколько раз подметить на нем самом, как помешала ему торопливость и нетерпеливость. Или затейте игру в разведчики – притаись и подольше не выдавай себя...
Но скажем о двух вещах, которые надо иметь в виду всегда.
1. Пусть у мальчика будут непременно поручения по дому – эпизодические и постоянные. Не стойте у него «над душой» – пусть самостоятельно действует, но результат контролируйте неукоснительно.2. Все взрослые в семье должны уговориться не забывать осаживать мальчика, если он суетится, бросает дело, не доделав. Не грех иногда пустить в дело и такое болезненное оружие как насмешка. Но важно вместе с этим не забывать и похвалить его всякий раз, когда он проявит самостоятельность, деловитость.Постоянные обязанности – не значит все время одни и те же; один месяц он может отвечать, например, за то, чтобы цветы в доме не засохли, а другой – за то, чтобы на полочке в ванной был полный порядок.
Первое без второго нанесет только вред, может привести к обидам, к замкнутости.
Полезное с Youtube!
Автор статьи.
